Tengo para mí que la escuela tiene tres compromisos. Uno, con la
belleza. Otro, con la bondad. Y otro, con la verdad. Empezaré por la
belleza. Es nombrarla y acordarme de Ana,
que pasa estos días sola, encerrada en su piso de Tarragona, y jugando
al veo, veo, con sus vecinos. Ana, como si fuera una escuela, también
tiene un compromiso con la belleza. Ella, que es más bella por dentro
que por fuera (que ya es decir), lleva desde los ocho años imaginando
belleza, creándola, y mostrándola a
quien quiera verla desde el agua de la piscina. Su compromiso con la
belleza le ha llevado a reproducirla en las sonrisas, en los cuerpos y
hasta en las almas de las niñas a las que entrena. Y en esta misión, Ana
se ha convertido en una escuela andante, o nadante, o como se diga.
Cada noche de aislamiento comparto música con ella, a ver si se me pega
algo de su belleza. Y ayer le decía que una humanidad que ha sido capaz
de crear composiciones tan bellas como esta de Pau Casals (el cant dels ocells) no podrá jamás ser vencida por un virus tan feo.
Lo mejor de la entrada de la innovación en la escuela es que los maestros descubrimos que las cosas se pueden hacer mejor, y no igual que siempre. Lo peor, que muchos acabamos pensando que todo lo nuevo es bueno, y que lo anterior es malo. Estábamos perdiendo el equilibrio y tocaba recolocarse. Este ensayo de Alberto Royo ayuda a recuperar el equilibrio. Nos recuerda que la escuela está para enseñar y que a la escuela se va a aprender: " el profesor ha de servir al conocimiento, y ser la vía de transmisión hacia el alumno ". Dos cosas que se nos estaban olvidando, de tanto poner la felicidad en el apartado de los objetivos de la escuela, y de tanto subrayar que al maestro le toca sacar (de no se sabe qué parte de los alumnos lo que estos ya sabían pero no sabían que sabían) y no meter (en ellos, el conocimiento que no tenían). ¿Que cuánto tiene que saber un maestro? Mucho. ¿Que como tiene que transmitirlo? Muy bien. Usando la metodología que mejor se adapta a cada momento.
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